שינוי אקלים גלובלי
בעקבות מזג האוויר המשונה בשבועות האחרונים, אתרי החדשות כבר החליטו שהאקלים יצא מדעתו. ובמציאות? ההתחממות הגלובלית אכן חיה ובועטת, אבל אירועי יובש קיצוני או שטפונות מחוץ לעונה היו תמיד.
בוחנים איך האדם משפיע על הסביבה
על הפעילות
הלומדים יתחלקו לצוותים, שבהם ידונו בתמונות השונות שמתארות את השפעת האדם על הסביבה. לאחר מכן יצפו בסרטון המתאר את יחסי הגומלין בין האדם לסביבה. לבסוף יכינו תוצר יצירתי בקבוצה. מוצע מחוון להערכה חלופית.
גזי חממה, פחמן דו-חמצני, שינויי אקלים, שרֵפת דלקים, אטמוספרה, מחיר סביבתי, זיהום, הגברת אפקט החממה, התחממות גלובלית, חומרי דלק, דלק מאובנים, משאבי טבע, השפעת האדם על הסביבה, אנרגיה, מקורות אנרגיה מתחדשים, פעילות האדם
הבניית ידע, חשיבה ביקורתית, יישום ידע, יצירתיות, פרזנטציה, רפלקטיביות לתהליך הלמידה, שימוש בייצוגים שונים, שיתוף פעולה
מפיקים חשמל בדרכים מקיימות / חט"ב
על הפעילות
הפעילות פותחה בסיוע אילנה שיינין וחברי הצוות מתוכנית "סולמות", מכון דוידסון לחינוך מדעי.
השפעת האדם על הסביבה, אפקט החממה, סוגי אנרגיה, המרות אנרגיה, מקורות אנרגיה מתחדשים
הבניית ידע, חשיבה ביקורתית, יישום ידע, יצירתיות, מיומנויות חקר, פרזנטציה, פתרון בעיות וקבלת החלטות, רפלקטיביות לתהליך הלמידה, שימוש בייצוגים שונים, שיתוף פעולה
לומדים על השלכות שינויי האקלים / חט"ב
על הפעילות
פעילות זו היא השנייה מתוך יחידת הוראה העוסקת במשבר האקלים. הלומדים יענו על שאלת הסקר "האם אפקט החממה הוא תופעה רצויה?" לאחר מכן יצפו במצגת ובה הסבר העוסק בהשפעות שינויי האקלים ובהשלכותיהן. בהמשך יתחלקו הלומדים לצוותים, ויחפשו ברשת כתבה רלוונטית לנושא. לבסוף יציגו, בדרכים יצירתיות, את תוכן הכתבה ואת מסקנותיהם בפני הכיתה.
השפעת האדם על הסביבה, אפקט החממה, גזי חממה, שינויי אקלים עולמיים, קיימות
הבניית ידע, חשיבה ביקורתית, טיפול במידע, יישום ידע, יצירתיות, פרזנטציה, שיתוף פעולה