تغيّر مناخي عالمي
نَفّحَص كيف يوثر الإنسان على البيئة
حول النشاط
سيتم تقسيم الطلاب إلى فرق، حيث سيناقشون الصور المختلفة التي تصف تأثير الإنسان على البيئة. بعد ذلك سيشاهدون مقطع فيديو يصف العلاقات المتبادلة بين الإنسان والبيئة. في الختام، سيقومون بإعداد منتج إبداعي في المجموعة وتقديمه في الصفّ. يتم تقديم مئشار تقييم بديل لمهمة المجموعة.
غازات الاحتباس الحراري، ثاني أكسيد الكربون، تغير المناخ، حرق الوقود، الغلاف الجوي، السعر البيئي، التلوث، زيادة تأثير الاحتباس الحراري، الاحتباس الحراري، الوقود، الوقود الأحفوري، الموارد الطبيعية، التأثير البشري على البيئة، الطاقة، مصادر الطاقة المتجددة
בناء المعرفة, النقد البناء, تطبيق المعرفة, ابداع, محاضرة, الإنعكاسية لعملية التعليم, أستعمال أستخدام تمثيلات مختلفة, المشاركة
نتعلم عن عواقب تغيّر المناخ
حول النشاط
هذا النشاط هو الثاني من وحدة التدريس في مجال أزمة المناخ. سيجيب الطلاب على سؤال المسح "هل تعتبر ظاهرة الاحتباس الحراري مرغوبة؟" بعد ذلك سيشاهدون عرضًا تقديميًا يتضمن شرحًا لآثار تغير المناخ وعواقبه. لاحقًا، سيتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات، وسيبحثون في الإنترنت عن مقالة ذات صلة بالموضوع. في النهاية، سيعرضون، بطرق إبداعية، محتوى المقال واستنتاجاتهم أمام الصفّ.
تأثير الإنسان على البيئة، تأثير الاحتباس الحراري، غازات الدفيئة، تغير المناخ العالمي، الاستدامة
בناء المعرفة, النقد البناء, معالجة المعلومات, تطبيق المعرفة, ابداع, محاضرة, المشاركة
نُنتج الكهرباء بطرق مستدامة
حول النشاط
هذا النشاط هو الثالث من وحدة التدريس في مجال أزمة المناخ. سيخوض المشاركون عملية بحث، سيبحثون خلالها كيفية توليد الكهرباء من طاقة الرياح. سيقومون بتجربة بناء دوارة الرياح (فَرْفَارَة ريح) تنتج الكهرباء بدون بعث ثاني أكسيد الكربون. سيقومون لاحقًا بتحسين المنتج التكنولوجي من خلال قياس فعاليته. يقدم الملخص شرحًا حول طريقة تشغيل محطة الرياح ويعرض إيجابياتها وسلبياتها. يتم عرض نشاط اختياري لإجراء مناقشة في الصفّ.
تأثير الإنسان على البيئة، الاحتباس الحراري، أنواع الطاقة، تحولات الطاقة، مصادر الطاقة المتجددة.
בناء المعرفة, النقد البناء, تطبيق المعرفة, ابداع, مهارات البحث العلمي, محاضرة, اتخاذ القرار وحل المشكلات, الإنعكاسية لعملية التعليم, أستعمال أستخدام تمثيلات مختلفة, المشاركة