ד"ר דבורה כהן

הצירוף של גלובליזציה, פגיעה בבתי גידול של חיות בר וגורמים נוספים מעלה את הסבירות להתפרצות של מגפות עולמיות

עורך המהדורה האינטרנטית של כתב העת המדעי “Science” סיכם בימים אלה את שנת 2014 כפי

ידעתם שיש לכם GPS פנימי? באמת. אנחנו משתמשים בו כל הזמן – נעים בלי הרף בסביבה בלי להתנגש בדברים.

ילדים קמים בבוקר, הולכים לבית הספר אבל בדרך כלל בלי התלהבות. לשבת בשקט, להביט בלוח, לשמוע

התיאוריה של צ'רלס דרווין על הברירה הטבעית ומוצא המינים נחשבת אחת מהתרומות החדשניות והחשובות ביותר של המדע המודרני. עם זאת, כשהועלתה לראשונה בשנת 1859 היא עוררה סערה בקהילה המדעית ונדחתה

סיפור פיתוחה של תיאורית האבולוציה של דרווין פותח פתח להרהורים על ערכים והיבטים חברתיים רבים הנוגעים בקשר בין מדע וחברה.

בסוף ההרצאה של פרופ קירן איגן (Kieran Egan)   ניגשתי אליו והבעתי את הנאתי מההרצאה, סיפרתי לו על אתר חדר מורים, וביקשתי את רשותו להציג באתר כמה שקופיות מההרצאה

המורה למדעים במאה ה-21 עומד בימים האלה במוקד העניין בתחום החינוך המדעי. עיקר העיסוק בו נע בין הדגשת חשיבות המורה למדעים לבין ביקורת ודאגה ביחס לתפקידו.

הרבה אנשים מסתייגים ואפילו מפחדים להתמודד עם מידע כמותי. לפעמים מתייחסים לתופעה הזו כחרדה

סקר שנערך לאחרונה מצא ש-95 אחוז מהאמריקאים מדווחים שבמהלך היממה שקדמה לסקר הם עשו לפחות

אתם בבית, עומדים לאכול משהו  ו…אופס… נפל האוכל. מה עושים? יש אנשים שיזרקו את המזון

דמיינו את זה: דג תמים שוחה ליד קליפת עץ או עלה צף בנוף הטבעי של אגן נהרות האורינוקו

בקרב מורים, התפתחות מקצועית היא תרבות, נורמה ושגרה. מאחר שלמידה היא חלק בלתי נפרד מעבודת המורה, מעניין תמיד ללמוד מאחרים.

מבחינה כימית, סמים וחומרים שמשנים תודעה ורגשות (חומרים “פסיכואקטיביים”) שונים מאוד אלה

כמות האלכוהול ששותים מעשנים גבוהה לפחות פי שניים מכמות אלכוהול ששותים לא מעשנים. תופעת

נהנים ממוזיקה? אוהבים גלידה? מאוכזבים מביצועי הקבוצה במשחק כדורגל? מערכת העצבים שלנו היא

בכתבה הקודמת, שעסקה בקשר שבין גוף ונפש, דיברנו על חשיבות המוח ועל ההתמחויות שיש בו – כל

החשיבה, התנהגות והרגשות, הדעת בכלל,  הם ביטוי של פעילות המוח. אהבה, שמחה, צער, יצירתיות,

אחת הדרכים המעניינות לבדוק ולהדגים את הרעילות של חומרים שונים היא בחינת ההשפעת שלהם על

“כשהתחלתי ללמד פיסיקה בהרווארד לא שאלתי את עצמי איך אחנך את תלמידי. עשיתי מה שעשו המורים שלי – הרציתי. חשבתי שכך לומדים”.

רובנו נהנים כיום מגישה מתמדת למידע. הנגישות הזאת היא תולדה של התפתחויות שרק לפני כעשור