הזמנת כרטיסים
heb
הזמנת כרטיסים
arrow heb

איך הדגים נושמים?

דגים נושמים בצורה שונה מחיות היבשה. יש להם מנגנון נשימה מותאם לסביבה מימית, שמבוסס על ספיגת החמצן מהמים באמצעות זימים. רוב הדגים משתמשים במנגנון הזה, פרט למינים בודדים שסופגים חמצן דרך העור או נושמים דרך ריאות פרימיטיביות.

צפה בסרטון

מהו המשפט הנכון לגבי מסיסות החמצן במים?

1.

יש פחות חמצן במים מתוקים קרים מאשר במים מלוחים חמים.

 

כל הכבוד! תשובה נכונה חלקית תשובה נכונה תשובה לא נכונה

2.

יש יותר חמצן במים מלוחים קרים מאשר חמצן במים מלוחים חמים.

 

כל הכבוד! תשובה נכונה חלקית תשובה נכונה תשובה לא נכונה

3.

יש פחות חמצן במים מתוקים קרים מאשר במים מלוחים קרים.

 

כל הכבוד! תשובה נכונה חלקית תשובה נכונה תשובה לא נכונה

4.

יש יותר חמצן במים מתוקים חמים מאשר במים מתוקים קרים.

כל הכבוד! תשובה נכונה חלקית תשובה נכונה תשובה לא נכונה

מהו המשפט הלא נכון?

1.

הריאות התפתחו מהזימים בתהליך האבולוציה.

כל הכבוד! תשובה נכונה חלקית תשובה נכונה תשובה לא נכונה

2.

גם זימים וגם ריאות קולטים חמצן מהאוויר ופולטים פחמן דו-חמצני.

 

כל הכבוד! תשובה נכונה חלקית תשובה נכונה תשובה לא נכונה

3.

גם זימים וגם ריאות מיישמים את עקרון הגדלת שטח הפנים על ידי מבנה מורכב.

 

כל הכבוד! תשובה נכונה חלקית תשובה נכונה תשובה לא נכונה

4.

גם ביצורים בעלי זימים וגם ביצורים בעלי ריאות ההמוגלובין שבתאי הדם האדומים קושר חמצן בצורה דומה. 

כל הכבוד! תשובה נכונה חלקית תשובה נכונה תשובה לא נכונה

סרטון אינטראקטיבי

כיצד הדגים נושמים? – סרטון אינטראקטיבי

הפעל סרטון
על הפעילות

בסרטון זה התלמידים יראו כיצד הפיזיולוגיה של הזימים מאפשרת לדגים לנשום במים. בסרטון שתי שאלות שמצריכות חיפוש מקוון כדי לענות עליהן. אחת השאלות נוגעת לאצירת חמצן במים והשנייה לאבולוציית הריאות והזימים. הסרטון קצר אך החיפוש המקוון אורך זמן. החיפוש בשפה האנגלית יניב תוצאות נרחבות ומהירות יותר.

מושגים

ריאות, זימים, מכסה זימים, דגי גרם, פילמנטים, קשת זימים, חמצן, פחמן דו חמצני, עלעלים, תהליך נשימה

מיומנויות

הבניית ידע

מערך שיעור

מדגימים ולומדים: מנגנון הנשימה - חט"ע

4 שיעורים
על הפעילות

בפעילות זו מספר שלבים, כלהלן:
שלב א' ‒ בניית דגם 
חלוקה לקבוצות של 4–5 תלמידים ותלמידות בקבוצה (בהתאם לגודל הכיתה), ובניית דגם של מערכת הנשימה: מנגנון שאיפה-נשיפה. הקבוצה תענה על דף משימה. יש אפשרות לשילוב תחרות בין הקבוצות.
שלב ב' ‒ התמחות במחלה הקשורה למערכת הנשימה
כל קבוצה תתמחה במחלה הקשורה למערכת הנשימה, ותעלה טיעונים לגבי שאלת עמ"ר העוסקת בעישון. 
שלב ג' ‒ הצגת התוצרים, דיון בשאלת עמ"ר וצפייה בסרטונים
כל קבוצה תציג את המידע על המחלה בפני הכיתה, ואת טיעוניה לגבי שאלת עמ"ר העוסקת בעישון.
לסיום, כהעשרה, יצפו תלמידי הכיתה בסרטונים.
* הדגמים הקבוצתיים יוצגו בתערוכה כיתתית.
 

מושגים

סרעפת, בית-החזה, ריאות, נאדיות, קנה נשימה, סימפונות, שרירים בין-צלעיים, חמצן, פחמן דו-חמצני, פחמן חד חמצני (CO), לחץ אוויר, שאיפה, נשיפה, קצב נשימה, מרכז בקרת הנשימה במוח, ניקוטין, עטרן, חומצה פחמתית

מיומנויות

הבניית ידע, חשיבה ביקורתית, יצירתיות, פרזנטציה, רפלקטיביות לתהליך הלמידה, שיתוף פעולה