كيف تبني طابعة تتضمن ماسحًا ضوئيًا باستخدام شمعة وعملة نقدية
سوف نتعلم في هذه التجربة كيفية نسخ صورة من صحيفة إلى أيّ صفحة نُريدها – تمامًا كما لو كنا نستخدم آلة تصوير ملونة، كل ذلك باستخدام شمعة وعملة نقدية دون استخدام أيّ وسائل تكنولوجية.
معظم الشُّموع في أيّامنا مصنوعة من خليط مكون من هيدروكربونات مُشْبَعة (الألكانات) ذات وزن جُزَيْئيّ مرتفع.
للهيدروكربونات المُشْبَعة (الألكانات) صيغة جُزَيْئية عامّة: $C_{n}H_{2n+n}$.
إن الهيدروكربونات المُشْبَعة التي تتكوَّن منها الشموع لها n>20.
مثلًا: الإيكوسان هو هيدروكربون مُشْبَع وصيغته الجُزَيْئية هي $C_{20}H_{42}$.
موضوع السؤال هو الهيدروكربونات المُشْبَعة (الألكانات) التي تتكوَّن منها الشمعة، كما تمّ شرحه مُسبّقًا في "معلومات إضافية"، مثل الإيكوسان – ألكان وصيغته الجُزَيْئية $C_{20}H_{42}$.اِخْتاروا كلّ الإجابات الصحيحة لهذه الهيدروكربونات المُشْبَعة.
درجة انصهار الإيكوسان هي $ 37^{o}C $، ودرجة انصهار التريكونتان، $ C_{30}H_{62} $ هي $ 29^{o}C $ .
كل الاحترام! جواب صحيح جزئيًا جواب صحيح جواب غير صحيح
الشموع مصنوعة من هيدروكربونات مُشْبَعة ذات n>20 لأنه فقط هذه الهيدروكربونات المُشْبَعة صلبة في درجة حرارة الغرفة.
كل الاحترام! جواب صحيح جزئيًا جواب صحيح جواب غير صحيح
الشموع مصنوعة من هيدروكربونات مُشْبَعة ذات n>20 لأن الهيدروكربونات المُشْبَعة ذات وزن جُزَيْئيّ منخفض لا تشتعل.
كل الاحترام! جواب صحيح جزئيًا جواب صحيح جواب غير صحيح
هناك هيدروكربونات مُشْبَعة أخرى عدا الإيكوسان لها الصيغة $C_{20}H_{42}$.
كل الاحترام! جواب صحيح جزئيًا جواب صحيح جواب غير صحيح
يذوب لون الطباعة في طبقة الهيدروكربونات المُشْبَعة الصلبة ("الشمع").اِخْتاروا جملة تشرح هذه الظاهرة أو ما يتعلَّق بها.
جُزَيْئات اللون مُحبّة للماء أما جُزَيْئات الهيدروكربونات المُشْبَعة فهي كارِهة للماء.
كل الاحترام! جواب صحيح جزئيًا جواب صحيح جواب غير صحيح
لون الطباعة بإمكانه أن يذوب بشكل جيِّد في الماء.
كل الاحترام! جواب صحيح جزئيًا جواب صحيح جواب غير صحيح
تتكوَّن روابط هيدروجينية بين جُزَيْئات اللون وجُزَيْئات الهيدروكربونات المُشْبَعة.
كل الاحترام! جواب صحيح جزئيًا جواب صحيح جواب غير صحيح
تتكوَّن روابط ﭭﺎن در ﭭﺎلس بين جُزَيْئات اللون وجُزَيْئات الهيدروكربونات المُشْبَعة.
كل الاحترام! جواب صحيح جزئيًا جواب صحيح جواب غير صحيح
كيف تبني طابعة تتضمن ماسحًا ضوئيًا باستخدام شمعة وعملة نقدية؟ ‒ فيديو تفاعلي
شغّل الفيديوحول النشاط
بعد مشاهدة هذا الفيديو التفاعليّ، يجيب الطلاب عن أسئلة تتعلَّق بموضوع "المبنى والترابط". يجب إنهاء تدريس الموضوع قبل مشاهدة الفيديو.
الذائبية، روابط بين جزيئية، الهيدروكربونات، الهيدروكربونات المُشْبَعة (الألكانات)، روابط ﭭﺎنْ دِرْ ﭭﺎلْسْ، روابط هيدروجينية، مُحِب للماء، كاره للماء، المُتَماكِبات (الإيزوميرات)
בناء المعرفة
نُشاهد ونُقرّر: تغييرٌ كيميائي أم تغييرٌ فيزيائي
حول النشاط
في هذا النشاط ، يشاهد الطلاب مقاطع فيديو مختلفة وعليهم بعد ذلك تحديد ما إذا كان التحوّل الذي يحدث فيها عبارة عن تغيير كيميائي أو تغيير فيزيائي. يختار الطلاب بعد ذلك صورة تصف تغييرًا كيميائيًا أو فيزيائيًا مرتبطًا بحياتهم اليومية. من ثمّ يصيغون موضوعًا حوله، وما إذا كان تغييرًا كيميائيًا أو فيزيائيًا. يشرح الطلاب في الصف وفقَ ماذا قرروا حول إذا ما كان نوع التغيير كيميائيًا أو فيزيائيًا.
تغيير كيميائي، تغيير فيزيائي
בناء المعرفة, النقد البناء